Categoría: Infantil

El sirn creix cuenta con espacios de trabajo diferenciados y adaptados para cada intervención y acompañamiento.

• Sala de logopedia pediátrica
• Despachos de neuropsicología
• Sala de evaluación y diagnóstico

¿En qué consiste la intervención cognitiva?

Desde la Psicopedagogía terapéutica y Neuropsicología, acompañamos a los niños y adolescentes desde un enfoque multimodal realizando reeducaciones psicoeducativas y cognitivas.

Este tipo de tratamiento responden a necesidades vinculadas a los Trastornos del Desarrollo Neurológico (TDN), también conocidos como Trastornos del Neurodesarrollo presentados en la infancia y adolescencia. Acompañamos a la población infanto-juvenil cuya dificultades se enmarcan en las áreas cognitivas, funciones ejecutivas, conductuales, socioafectivas, y/o de aprendizaje. Estas dificultades están presentes dentro del marco escolar y familiar. A través de la detección, observamos la sintomatología asociada cumpliendo, o no, criterios diagnósticos en:

• Trastornos del Desarrollo intelectual (Discapacidad intelectual) y/o Retraso general del desarrollo.
• Trastornos Específicos del Aprendizaje
  • Dificultades en lectura y expresión escrita (Dislexia)
  • Dificultades matemáticas (Discalculia)
• Trastornos del Espectro del Autismo (TEA)
• Trastornos por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH)

¿Cómo abordamos los objetivos?

Para poder atender a los trastornos del neurodesarrollo, potenciamos las funciones ejecutivas ya que juegan un papel fundamental en los procesos cognitivos que modelan nuestra conducta (atención, memoria, conducta auto-guiada, autocontrol de los impulsos, planificación y organización, toma de decisiones, velocidad de procesamiento de la información, etc).

Acompañamos al niño en su trayectoria de crecimiento personal, social y emocional a través de una metodología basada en el diseño de tratamientos individualizados y personalizados en función de las necesidades propias del individuo atendiendo las distintas etapas evolutivas de 6 a 21 años.

Consideramos indispensable, trabajar de forma conjunta (familia, escuela y otros servicios externos vinculantes) con la finalidad de establecer una buena comunicación y coordinación sobre el conocimiento de las necesidades del individuo para poder avanzar en el tratamiento.

En relación a la Neuropsicología infantojuvenil, atendemos a niños y adolescentes que presentan:

• Epilepsia infantil
• Daño cerebral adquirido (DCA)
• Retraso global del desarrollo
• SAF (Síndrome de Alcohólico Fetal)

Dentro de la disciplina en psicopedagogía terapéutica, acompañamos a niños y jóvenes a:

• Identificar los problemas del aprendizaje por diversos factores, relacionados con una inmadurez cognoscitiva, falta de motivación por aprender, problemas familiares y/o sociales (derivados de factores internos/externos).
• Prevenir las dificultades del aprendizaje a partir del desarrollo de las capacidades cognitivas, emocionales y sociales.
• Identificar las posibilidades de aprendizaje del niño.
• Orientar a docentes y familias.
• Proporcionar a los docentes recursos y habilidades que le permitan responder a los requerimientos del alumno que presenta necesidades educativas especiales.
• Promover el vínculo entre la institución y la familia.

Se trata de un servicio transversal, que acoge a los niños y las niñas desde los primeros meses de vida, hasta la adolescencia. El servicio de logopedia del SIRN Creix atiende todas las necesidades relacionadas con:

• El lenguaje oral y escrito
• El habla
• La deglución
• La voz
• Las disfunciones orofaciales

El tratamiento es individual y personalizado, con objetivos funcionales que permitirán al niño o a la niña desarrollarse adecuadamente en el entorno escolar y en su vida familiar.

¿En qué podemos ayudarte?

• Retraso y trastorno del habla
• Retraso y trastorno del lenguaje
• Otros trastornos del neurodesarrollo (Trastorno del espectro autista, Parálisis cerebral, síndrome de Down, etc.)
• Trastornos del aprendizaje del lenguaje escrito (Dislexia, Disortografia y Disgrafia)
• Disfonias y patología vocal
• Alteraciones de la fluidez (Disfemia)
• Disfunciones orofaciales (Bruxismo, Respiración oral, etc.)
• Deglución disfuncional
• Disfagia orofaríngea pediátrica

Retraso y trastorno del habla

Dificultad en la articulación de algunos sonidos del habla como, por ejemplo, <rr> o <s>.

Retraso y trastorno del lenguaje

Aparición tardía del lenguaje oral (sonidos y primeras palabras), así como dificultades en la expresión y comprensión del mismo.

Otros trastornos del  neurodesarrollo

Intervención sobre las necesidades asociadas a un trastorno diagnosticado en la primera infancia.

Trastornos del aprendizaje del lenguaje escrito

Dificultades en el reconocimiento de las letras y en la escritura, así como en aspectos relacionados con lectura, como una baja velocidad lectora o una escasa comprensión de los textos escritos.

Disfonías y patología vocal

Comúnmente llamadas afonías. Es la pérdida del timbre normal de la voz por un trastorno funcional u orgánico de la laringe.

Alteraciones de la fluidez

Dificultades que se experimentan en el ritmo y la velocidad del habla, cuando estas influyen en la inteligibilidad de la misma y en la relación del niño o la niña con su entorno.

Disfunciones orofaciales

Alteraciones en la estructura y la musculatura orofacial que afectan a funciones como la respiración, el habla, la succión, la masticación y la deglución.

Deglución disfuncional

Patrón incorrecto de deglución relacionado con la colocación de la lengua y la deglución del bolo durante la alimentación.

Disfagia orofaríngea pediátrica

Alteración de la deglución que puede afectar a la eficacia y/o seguridad de los niños o niñas. 

¿Qué es la fisioterapia pediátrica?

Es la disciplina de la fisioterapia que se encarga del asesoramiento, tratamiento y cuidado de aquellos bebés, niños/as y adolescentes que presentan un retraso general en su desarrollo, desórdenes en el movimiento (tanto congénitos como adquiridos) o que tienen riesgo de padecerlos.

¿Cuál es el objetivo?

La finalidad es restablecer las funciones dañadas, alcanzar la máxima autonomía, así como guiar al niño o niña a lo largo de su desarrollo motor, con estimulación psicomotriz y neuromotriz, además de las técnicas de fisioterapia respiratoria, estimulación, psicomotricidad, tratamiento postural, etc.

¿A quién puede ayudar la fisioterapia pediátrica?

• Prematuridad y parálisis cerebral
• Traumatismo craneoencefálico
• Espina Bífida
• Atrofia Muscular Espinal (AME)
• Distrofia muscular
• Afectaciones neurológicas congénitas
• Retrasos psicomotrices
• Ictus

¿Qué aspectos se pueden trabajar?

• Balance muscular y articular.
• Fuerza y equilibrio.
• Espasticidad y tono muscular.
• Coordinación y movilidad global.
• Bipedestación y marcha.
• Transferencias

PROTOCOLO DE TRABAJO

¿Cómo se realiza la intervención?

Durante las primeras sesiones se realiza una exploración completa para establecer un programa personalizado, incluyendo una entrevista a la familia para conocer los aspectos relevantes (entorno, colegio, rehabilitación anterior, etc.) y establecer los objetivos de rehabilitación.

Se establecen objetivos adaptados a cada caso y a la edad evolutiva del niño o niña. De acuerdo con las necesidades observadas establecemos un plan de tratamiento que podrá variar en frecuencia y duración (45 mins / 1 hora)

En función de los objetivos y necesidades de la persona, la intervención se puede realizar en el entorno real del peque (domicilio) o en el centro de rehabilitación.

¿Cómo abordamos los objetivos terapéuticos?

El vehículo de trabajo es el juego, la exploración y la práctica de habilidades, para permitir al niño conocerse mejor e interactuar con su ambiente de manera más eficaz y satisfactoria.

¿Qué es la terapia ocupacional pediátrica?

La terapia ocupacional es la disciplina socio-sanitaria que evalúa la capacidad de la persona para desempeñar las actividades de la vida diaria e interviene cuando dicha capacidad está afectada. La terapia ocupacional utiliza la actividad con propósito y el entorno para ayudar a la persona a adquirir las destrezas y habilidades necesarias para desarrollar las tareas cotidianas y conseguir la máxima autonomía.

La terapia ocupacional pediátrica rehabilita y mejora la participación de los peques en las actividades de la vida diaria, tales como el juego, ocio y las actividades de autocuidado (alimentación, vestido, higiene personal…).

Neurodesarrollo y terapia ocupacional

Los niños crecen y aprenden durante su participación en actividades de juego, de la rutina diaria y en el colegio. Cuando hay dificultades en el desarrollo sensorial, la motricidad gruesa y fina, o de las capacidades para comunicarse e interactuar, la participación en esas actividades se ve limitada.

Cuando las dificultades del desarrollo infantil limitan la participación en las actividades y ocupaciones propias de su edad, la terapia ocupacional ayuda a los peques y sus familias a favorecer el desarrollo, la autonomía y promover la participación.

¿Cuáles son las dificultades más frecuentes que abordamos?

• Descoordinación motriz
• Disfunción en el procesamiento sensorial.
• Problemas de alimentación.
• Motricidad de miembros superiores (motricidad fina y gruesa)
• Dificultades en las actividades de autonomía (vestido, ducha, higiene…)

¿En qué podemos ayudarte?

• Trastorno del Espectro Autista (TEA)
• Hemiparesia infantil
• Distrofias musculares
• Parálisis cerebral
• Trastornos neuromotores de múltiples causas (ACV…)
• Traumatismo cráneoencefálico
• Dispraxia y Desorden del Desarrollo de la Coordinación (DDC)
• Síndromes genéticos (AME, Phelan McDermid…)

PROTOCOLO DE TRABAJO

¿Cómo se realiza la intervención?

La intervención siempre se realiza en sesiones individuales y se inicia con una exploración completa, a través de la administración de test y cuestionarios, además de una entrevista con los familiares del paciente, obteniendo de este modo toda la información necesaria para establecer los objetivos de rehabilitación.

Se establecen objetivos adaptados a cada caso y a la edad evolutiva del niño o niña. De acuerdo con las necesidades observadas establecemos un plan de tratamiento que podrá variar en frecuencia y duración (45 mins / 1 hora)

En función de los objetivos y necesidades de la persona, la intervención se puede realizar en el entorno real del peque (domicilio) o en el centro de rehabilitación.

¿Cómo abordamos los objetivos terapéuticos?

El vehículo de trabajo es la participación activa en el juego, la exploración, las relaciones afectivas con la familia y la práctica de habilidades, para permitir al niño conocerse mejor e interactuar con su ambiente de manera más eficaz y satisfactoria.

En la Unidad de Atención al Neurodesarrollo infantojuvenil, apostamos por acercaros recursos digitales basados en evidencia científica, los cuales aportarán un extra de motivación a tu peques (y no tan peque).

Es por ello que somos centro acreditado en plataforma Glifing y Neuronup.

Utilizamos estas herramientas en consulta y también programamos sesiones fuera de ella para que tu hijo/a disfrute mientras entrena su mente desde cualquier lugar. Solo necesitas un dispositivo electrónico para empezar a navegar y comenzar a superar desafíos. Entrena tu cerebro al estilo Brain Training y supera retos relacionados con el cálculo, agudeza, percepción, memoria, análisis, lenguaje, mecánica lectora, atención, efectividad de pensamiento…

No dudes en ponerte en contacto con nosotros para asesorarte e informarte de las oportunidades que brindan estas herramientas.

¿En qué momento la familia empieza a ir de la mano del proceso psicoterapéutico de su hijo/a?

La respuesta es sencilla y clara: desde el primer contacto en el cual empezamos a trabajar con vuestros hijos. Además, no se termina hasta que la relación psicoterapéutica se de por finalizada.

Cuando hablamos de familia, nos referimos a un sistema formado por creencias, vínculos, relaciones, roles, dinámicas, un proyecto de vida en común…, en el cual, por más que atendamos a tu hijo/a, es necesario generar un compromiso de unidad desde el primer momento de la intervención.

Vamos a aprender a crear vínculos afectivos seguros, una crianza respetuosa basada en la empatía, la escucha, el comprender al otro, dejar hacer, descubrir y reconocer las necesidades del núcleo familiar y por supuesto, identificar tanto las capacidades como puntos débiles a remover y mejorar.

Cualquier intervención y/o acompañamiento psicoterapéutico (logopedia, psicología, psicopedagogía clínica,…) nace desde el compromiso. Sin vosotros, no hay intervención posible destinada a la evolución personal de vuestro hijo.

Acompañaros desde esta vertiente, os va a dar la oportunidad de establecer un vínculo con vuestro profesional de referencia y tener vuestro espacio personal para profundizar sobre cualquier preocupación que os interfiera en vuestro día a día. Mantener sesiones familiares en períodos regulares, os aportará el beneficio de buscar, encontrar y conocer distintas pautas familiares que se adapten a vuestro contexto personal y familiar, respetando vuestros estilos educacionales.

¿Y ahora que?

Acompañamos a tu hijo/a, en edades comprendidas entre los 14 y 21 años, para ayudarle a descubrir sus inquietudes, a valorarse, a auto-conocerse y a relacionarse consigo mismo/a con la finalidad de generar un diálogo interior que le llevará a identificar y reconocer sus capacidades (personales, destrezas y puntos fuertes).

Durante las sesiones de orientación, serán conocedores de las herramientas y recursos que están a su disposición para conseguir, por un lado, saber la estructura post-obligatoria que se oferta y por otro, conocer el gran mercado académico y profesional lleno de oportunidades. Ser conocedores de lo que el mundo de la formación y el mundo laboral les ofrece, les va a brindar la oportunidad de empezar a tomar decisiones y construir sus primeras experiencias saliendo del sistema educativo ordinario que hasta el momento, tienen de referencia.

Ofrecemos sesiones individuales y personalizadas para centrarnos de forma particular según cada perfil, edad, intereses y contexto personal y poder así realizar un acompañamiento centrado en el autoconocimiento y la toma de decisiones. Cuestionarse será una herramienta poderosa con la que conseguirán auto-observarse, tener respecto hacia uno mismo y paso tras paso, empezar a transitar este nuevo camino.

¿En qué consiste la intervención cognitiva?

Desde la Psicopedagogía terapéutica y Neuropsicología, acompañamos a los niños y adolescentes desde un enfoque multimodal realizando reeducaciones psicoeducativas y cognitivas.

Este tipo de tratamiento responden a necesidades vinculadas a los Trastornos del Desarrollo Neurológico (TDN), también conocidos como Trastornos del Neurodesarrollo presentados en la infancia y adolescencia. Acompañamos a la población infanto-juvenil cuya dificultades se enmarcan en las áreas cognitivas, funciones ejecutivas, conductuales, socioafectivas, y/o de aprendizaje. Estas dificultades están presentes dentro del marco escolar y familiar. A través de la detección, observamos la sintomatología asociada cumpliendo, o no, criterios diagnósticos en:

• Trastornos del Desarrollo intelectual (Discapacidad intelectual) y/o Retraso general del desarrollo.
• Trastornos Específicos del Aprendizaje
  • Dificultades en lectura y expresión escrita (Dislexia)
  • Dificultades matemáticas (Discalculia)
• Trastornos del Espectro del Autismo (TEA)
• Trastornos por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH)

¿Cómo abordamos los objetivos?

Para poder atender a los trastornos del neurodesarrollo, potenciamos las funciones ejecutivas ya que juegan un papel fundamental en los procesos cognitivos que modelan nuestra conducta (atención, memoria, conducta auto-guiada, autocontrol de los impulsos, planificación y organización, toma de decisiones, velocidad de procesamiento de la información, etc).

Acompañamos al niño en su trayectoria de crecimiento personal, social y emocional a través de una metodología basada en el diseño de tratamientos individualizados y personalizados en función de las necesidades propias del individuo atendiendo las distintas etapas evolutivas de 6 a 21 años.

Consideramos indispensable, trabajar de forma conjunta (familia, escuela y otros servicios externos vinculantes) con la finalidad de establecer una buena comunicación y coordinación sobre el conocimiento de las necesidades del individuo para poder avanzar en el tratamiento.

En relación a la Neuropsicología infantojuvenil, atendemos a niños y adolescentes que presentan:

• Epilepsia infantil
• Daño cerebral adquirido (DCA)
• Retraso global del desarrollo
• SAF (Síndrome de Alcohólico Fetal)

Dentro de la disciplina en psicopedagogía terapéutica, acompañamos a niños y jóvenes a:

• Identificar los problemas del aprendizaje por diversos factores, relacionados con una inmadurez cognoscitiva, falta de motivación por aprender, problemas familiares y/o sociales (derivados de factores internos/externos).
• Prevenir las dificultades del aprendizaje a partir del desarrollo de las capacidades cognitivas, emocionales y sociales.
• Identificar las posibilidades de aprendizaje del niño.
• Orientar a docentes y familias.
• Proporcionar a los docentes recursos y habilidades que le permitan responder a los requerimientos del alumno que presenta necesidades educativas especiales.
• Promover el vínculo entre la institución y la familia.